我校教师参加“关注脑科学 提高学生学习质量”专题研讨活动

2021年4月1日下午，由西安市教育科学研究院、西安市灞桥区教育局、西安市五十五中学联合举办的“关注脑科学 提高学生学习质量”专题研讨活动在西安市五十五中举行，我校教师侯杰、安巧玲、杨国鸽参加了本次研讨活动。

未来教育的重要特征是建立在真正基于大脑、适于脑、促进脑的学习体系，教育活动的开展以大脑为导向，以思维为核心，和脑科学研究成果相结合，可以说是让儿童兴趣驱动的探索性学习理念得到真正的实践。因此，脑科学是当今研究的一个热门问题，也是本次研讨会的焦点话题。

会议由西安市教育科学研究院课程改革发展研究部副主任骆向晖主持，她简单介绍了本次研讨会的主要内容。

领导致辞

灞桥区教育局党委书记、局长——郑伟

随后，灞桥区教育局党委书记、局长郑伟对灞桥区的教育做了简单介绍。他还就本次研讨会发表了自己的看法。强调教育要面向现代化、面向未来，脑科学的研究是未来教育的一个突破点，因此具有很大研究价值。

专家报告

接着，禹东川教授做了以《脑科学支撑下的育人模式研究与实验》主题的报告。

禹东川教授

禹东川老师个人简介

禹东川，东南大学教、博士生导师。东南大学学习科学研究中心副主任，西安丝路类科学研究院特聘学术咨询专家，教育部新世纪优秀人才，中国认知科学学会神经教育学分会秘书长，中国教育学会脑科学与教育研究分会常务理事，中国高等教育学会学习科学研究分会学术委员会副主任。现主要研究领域包括:大脑认知发展、创新人培养与个性化教育、教育信息化与大数据分析。主持和参与了包括973项目和国家自然科学基金重点项目在内的项目20余项，申请和获得专利20余项，发表了近百篇学术论文，并采用医教结合的模式研制了一系列用于儿童发展评估与个性化教育的技术和设备，应用于教学和儿童早期养实践。

分享交流

禹东川教授向大家展示了他这些年的研究成果，通过案例和数据分析，指出人工智能时代已经来临，定位于全脑教育的基础教育是关注人的发展、关注儿童的发展。

他提到“多通道信息输入能提高认知加工效率”，这是被多项研究成果证实的理论，它要求教师注意调动学生多个感觉通道参与认知活动，并指导学生在学习中主动创造动眼、动脑、动口、动手的机会。教师可以有意识地介绍-些大脑有效记忆的方法如联想、归纳、复述、讨论、首因-近因、多通道等，并在课堂上通过活动场景的设计，让学生在参与中体验;通过相互间的讨论,让学生留下深刻印象;通过提供动手操作的机会，让学生的才能得到充分发挥。教师不仅自己要了解和应用脑科学有关成果,还要向学生宣传这方面的知识，使学习更加科学、有效。

通过研究，希望帮助教师成长为睿智学习的指导者，帮助孩子们成为具备终身学习能力的高素质学习者。

培训教师心得体会

心理教师——侯杰

通过本次报告，了解到孩子学习困难的成因非常复杂，每个孩子面临的问题都并不相同，因此寻找每个孩子发生学习困难的根本原因是至关重要的，也是制定针对性干预计划的前提。在日常教育教学中，要结合人脑的发育特点有针对性的制定教学计划。

史、地教师——安巧玲、杨国鸽

脑是学习的器官，认识和遵循人脑的运作规律，是教与学顺利进行并取得良好效果的关键性条件。因此，了解和应用脑科学中与学习有关的成果，是教师应该具备的理论知识和能力要求。脑科学研究表明，在学习新知识后，要安排一定的时间给学生进行反思，这对于形成长期记忆十分重要。本次报告帮我们打开了新世界的大门。学习重要的一项能力是记忆，记忆依赖我们的大脑，但人的大脑尚有很多未开发的区域。这启示我们，讲课要多方面的去调动学生的情绪体验，加深大脑的记忆。

编辑：安巧玲 杨国鸽 审稿：何鹏飞