双师课堂再延展真切实用援临夏 ——信息化提升助力教育扶贫

发布日期：2020-06-23 作者: 语文组浏览数：1873 分享到：

根据陕西师范大学对甘肃省临夏州教育帮扶安排，在学校领导的支持下，我校李倩老师承担了对口支援临夏州项目。该项目为教育部示范项目（2018-2020），近期正在开展基于学科的在线培训活动，本次学科在线培训是该项目实施本年度重点工作内容，受到教育部、甘肃省教育厅、临夏州教育局、各项目校的重视。

在陕西师大远程教育学院的组织安排下，在我校网络中心的大力支持下，从2019年开始，李倩老师多次对口支援临夏三中的“双师课堂”项目，在教学过程中利用网络设备对临夏三中开展远程互动。“双师课堂”指我校和临夏三中的同学都能够参与到课堂学习中，与老师交流互动，展示了技术在义务教育均衡发展方面发挥的巨大作用。两地师生见屏如面，同上一堂课；通过“东西部基础教育资源共建共享联盟”获得大量优质教学资源，与名校交流学习，与名师共同成长。在一次“双师课堂”作文课上，临夏三中的同学们惊叹道：“第一次感觉作文课这么有趣，就像闯关游戏，按老师的要求一步步做就可以完成一篇不错的作文。”“不可思议，我可以跟远隔千里的老师‘当面’互动！”。

疫情发生以来，教育扶贫转战“云课堂”，信息化课堂来助力。自六月以来，对口支援临夏州的学科在线活动再发力。师大远程教育学院特聘李倩老师为本期在线培训直播课程中的中学语文项目组首席专家，策划为期两月的多次在线直播。6月13日下午3点，李倩老师题为“多彩教学课堂实践，中考语文精准指导”的讲座正式开始。讲座从一线教师的课堂策略中去探索如何提高学习语文积极性的问题，具体从六个方面探讨多彩语文课的教学策略，总结了在实践多彩语文课堂中教学活动。课例生动，并注意体现课程中的自主与创新。

李老师从课前热身、多彩文字，练笔互动、创设情境、多样阅读、文化引领六个方面全面地毫无保留地分享了她从阅读到写作，从课前到课堂，从课堂到课下的一系列具体细致的做法。这里，有一线语文课堂的课前、课中、课后的具体实践，有对学生在作文，阅读，文化活动等方面所做的具体指导，带领大家更深刻领悟多彩教学，去深思大语文思想，去学习如何唤醒学生内在动力，提高学生学习语文的积极性。

李倩老师勤于思考，善于创新，能将教学过程中的点滴素材整理归纳，并逐渐形成自己的教学主张；能将学生对语文学习的兴趣点不断激发，并逐渐行程自己的课程体系。如，李老师从给学生的作文妙招中，小练笔互动中，引导学生观察校园配图配文中，谈到了教学中方式方法要尽量多一些，活一些，抓住学生求新心理，不断在学生面前展现多彩新天地，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，想方设法使每一堂课都有“新意”，这正是互动教学和多彩课堂的实践。

最后，李老师总结到，我们的一切教学活动，都要注重互动式、探究式、启发式的教学方法；我们的一切教学设计，都要基于对学生的兴趣激发，基于对学生的内力唤醒引导其发现幸福和拥有幸福的能力，基于大语文思想。李老师也谦虚表示，相似的情境每一天真实地琐碎地发生在老师们身边，她和每位一线教师一样，在教学过程中，每一天都在探索、在试验、在进步。鼓励直播间每一位聆听的老师，愿我们每一个教育者心中的火焰，照亮的不仅是我们的内心，终将会成为照亮世界的照亮历史的光，去温暖越来越多的人。

这次的在线直播培训课程，展示了技术在义务教育均衡发展方面发挥的巨大作用，也是老师们对临夏州教育扶贫工作的无私奉献。李倩老师对课堂的热情真诚、无私用情深深地打动着我们，温暖着我们。众多老师表示，李倩老师不仅点燃了学生的热情，点燃了老师们钻研学习的热情，也有种“内力觉醒”的感觉，可谓听君一席言，仿佛花在开。