书香校园·浸润人生（第三期）

三毛曾说：读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为看过的书籍都成为过眼云烟，不复记忆，其实他们是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。读书是一种无意识的模仿，可模仿究竟是什么？如何为孩子树立良好的模仿榜样？今天，在李若尘老师为我们分享的书籍《教师不可不知的心理学》中或许你可以找到答案。

作者唐全腾在教书一段时间后，重新回去读书，从而对教学有了更深刻的体会。他选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学的原理，并从教师的角度给出了自己的认识和处理方法，对于教师或相关的研究人员来说，这是非常有用的一本书。

若尘老师以“从模仿中学习，从案例中成长”为主题从四个方面对本书做了分享：

1.学习案例就是模仿

学习案例本身就是一种模仿，在众多案例中我们不断模仿与尝试，最后会找到最合适自己的方法。同时，我们在模仿的时候，应站在学生的立场去模仿，或者模仿学生的行为，更有利于我们理解学生所想。

2.模仿与类比

说到模仿，很容易产生疑问，和类比有什么区别？类比学习法是先学到一个优秀的模板，然后再在遇到类似问题时，把它变形转化为该模板，从而使用相应方法解决问题。

3.模仿与服从

我们究竟是想要学生自愿做还是要求他们做？我们看午休会要求学生安静，但总有学生对着干，也许我们的安静可能会让他们安静，或者让他认同你的决定，可能会有更好的效果。

4.模仿与从众

一个群体当中，会有很多行为，我们究竟要跟谁学呢？好习惯养成难，坏习惯养成很容易，因此要营造氛围，注重精神上的肯定，使习惯得以内化。

奖励多了，学生也会变得不在乎，或更在乎的是那个奖励，而不是模仿的行为或者学习的过程，作为教师，我们要学会控制这个度。

若尘老师强调道：作为一位教师，我们必然学习过很多心理学的概念，比如习得无助、从众、自我实现、自我中心等。也许毕业多年后我们仍然能背出这些概念，然而当我们真正面对课堂情境时，我们能够运用这些概念来判断及应用学生的情况吗？作为一名教师，我们应该学理论，善理论，但更要知行合一，将知识灵活地运用于课堂教学之中。

读书没有合宜的时间和地点，一个人只要有读书的心境，随便什么地方都可以读书。作为教师，我们应该让学生们明白阅读是一种享受，未来无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书，让我们的学生终身读书，持续学习。