读书滋养心灵，教育传递温暖

金秋十月丹桂飘香，书声阵阵传校园。为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，沣西新城第二学校联合钓台中学于10月12日下午举办了“名校+”读书分享活动暨“书香校园”启动仪式。参加此次活动的有我校中层领导、钓台中学教务处刘舒毅主任及我校和钓台中学教师代表。

《我的南方和北方》

学校朗诵社团学生用一首饱含深情的《我的南方和北方》拉开了读书活动的序幕。清脆悦耳的童声为我们勾勒出祖国的大好河山，南方娟秀，北方辽阔。歌颂了祖国的丰富文化，抒发了浓浓的爱国情怀。

读书分享

韦丽丽老师分享了丹尼尔•T.威林厄姆的《为什么学生不喜欢上学》一书，从韦老师的分享中，我们认识到兴趣是最重要的老师，只有引导学生真正进入课堂，融入情景，学习才会事半功倍。

每个人心中，都会有一只属于自己的风筝，它是梦与希望，在追逐它的旅途中，免不了摔跤，失望，作为教师，我们要放飞学生的风筝，陪伴他们，呵护他们，前路漫长曲折，我们是追风筝人的守护者。这是高欢欢老师分享卡勒德•胡赛尼《追风筝的人》带给我们最大的启迪。

固定思维模式者总是觉得无能的人才需要努力，而成长型思维模式者则欣赏天赋，更崇尚努力，他们坚信天才也需要努力才能成功。简单的思维模式，不一样的人生方向。作为孩子世界观的搭建者，思维模式的培养者，教师更应该以身为范，做好榜样。董琳娟老师分享的《终身成长》令人印象深刻。

阅读《终身成长》一书引发了郭少琦老师深刻的思考，他告诉我们，每个人都有两种思维模式，固定思维模式和成长型思维模式。作为一名教师，我们应了解固定型思维模式产生的原因和引发的后果，并努力去避免，与此同时，我们在日常教学中、生活中，要逐渐养成成长型思维模式，并引导学生在学习中向这一思维模式发展。

钟瑶老师分享的《窗边的小豆豆》一书，让我们深刻地认识到了最好的教育就是给孩子充分的尊重和爱。无论是娇艳的鲜花或路边的小草都有着自己的灿烂和美丽，作为教师，我们要点亮孩子心中那盏明灯。

 “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。魏琼老师对《习近平的七年知青岁月》一书的分享，让我们明白作为21世纪的教师，我们应该用对教育的热爱、对未来的憧憬，浇灌祖国的花朵，激励学生朝气蓬勃、乐观向上。

张洋老师在分享《教师不可不知的心理学》一书时，将读书比作一段旅程，鼓励全体教师以书中的观点为起点，不断地学习实践，将书本知识转化为自己的能力，努力成为一个科学管理、与时俱进的新时代教师。

郭丽君老师在分享《做中国立德树人好教师》一书中说道，我们应将立德树人落实在课程、活动、管理中，这是教育改革发展的根本任务与根本方向，这是教师发展的大事业、大格局、高格调，我们应当为此而不断奋斗。

李若尘老师以“在案例中领悟，从模仿中学习”为主题分享了《教师不可不知的心理学》一书。她明确阐述了人最擅长的学习方式就是模仿的观点，我们可以在模仿的过程中不断尝试，最终找到适合自己的方法，开辟更广的天地。

伍鑫老师在分享《教育中的心理效应》一书时，结合了大量的教学事例，将高深的心理学理论生活化，有效地让心理学理论指导了自己的教学实践。

在我们日常教学中，我们如何确定正在做的事情是对的呢？靠直觉还是习惯？其实都不是，在董瑶老师分享的《教师不可不知的心理学》书中我们可以找到答案。

作为教师，我们不仅要在专业领域技能过硬，更要走进学生内心，了解学生需求，因材施教，科学育人。

马瑞霞老师分享的《做一个学生喜欢的老师》一书汇集了于永正老师毕生的教学经验，通过于老师一个个生动形象的教育事例，让全体教师感受到教育的魅力，同时引发自身的思考，得出日后努力的目标与方向。

教育情景是不断变化的。毛佳宁老师在分享《教师不可不知的心理学》一书中强调，学生在变，教师在变，作为青年教师，我们更应当不断提升自身素质，时刻牢记“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，善用心理学技巧去铸造灵动教学，成为更好的自己，成为更好的人民教师。

《我骄傲，我是一名教师》

活动最后，我校教师代表为大家献上《我骄傲，我是一名教师》的诗歌朗诵，老师们感情真挚，情绪饱满地抒发了教育情怀。作为一名教师，我们甘当求学之路上的红烛，我们愿做祖国花圃的园丁，我们骄傲燃烧青春，为学生保驾护航！

星级阅读者获奖名单

 ✰✰✰阅读者

 钟瑶

 ✰✰阅读者

 李若尘    魏琼

 ✰阅读者

 董瑶    郭丽君    张洋

通过此次读书分享活动，学校鼓励老师多读书，读好书，与书本为伴，与经典为友，与大师对话，进一步提高教师的专业素养和人文素质，营造良好的校园读书氛围，打造“沉浸式”书香校园。