为认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，加强作业管理及设计，实现减负、提质、增效，10月11日、12日下午，我校利用理科、文科集体备课时间在致远楼一层报告厅召开了“‘双减’落实及作业管理”专题会议。教务处主任张元芳、副主任张锦川、陈德裕，附中及分校理科、文科教师参加了本次会议。本次会议由副校长高丽文主持。

首先，张元芳主任带领老师们对“双减”相关政策进行了回顾，指出了减负、提质、增效的迫切性和重要性。张主任结合学校教学实际，强调要准确把握作业的育人功能，充分认识作业管理的重要意义，积极落实分级统筹作业总量管理，切实减轻学生过重作业负担，大力加强作业设计研究，不断提升作业设计的品质，加强作业批改的要求和标准，落实作业学情反馈的本质作用，加强作业设计与批改的检查督促，加大督查力度。

接下来，陈德裕副主任就我校初中段每周作业统筹安排及每日作业监控统筹的办法进行了详细的介绍和要求。

最后，高丽文副校长对本次会议进行了总结。高校长指出“双减”是深刻的教育变革，挑战最大的是教师，教师应具备三样能力：基于学生的教学能力，基于教学的研究能力，基于学生核心素养的评价能力。高校长强调我校要做好严格执行作业管理机制，形成各学科组、年级组统筹，教务处监控的层级管理；对全批全改作业，确定明确的标准，高效讲评、及时反馈；教师须狠抓集体备课的作业备课，作业布置要更科学、更立足学生、更面向未来的创新型作业，这些创新性作业更重视层次性、选择性、实践性、丰富性，更重思维含量，从而增加学生的学习兴趣和自主学习的体验；教师要狠抓课堂教学常规落实和思维型课堂建设，课堂坚持以问题导向、情境创设、自主探究、合作交流、总结反思、应用迁移为主线，打造目标精准、方式合理、氛围愉悦、效果实在的思维型课堂，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的核心素养；高度重视学生习惯培养，重视学生内驱力激发；加强理想信念教育，构建多元化学生表彰体系，提升学生内驱力，通过年级、班主任、所有任课老师积极努力，加大思想引领和过程管理，实现学生综合素质的提升。