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选课走班,让学生爱上体育课

发布日期:2022-05-07     作者: 教研室     浏览数:314    分享到:

  一缕缕明媚的阳光照耀在大地上,微风轻轻吹拂,操场上此时正热闹非凡,学生们或在足球场上肆意奔跑,或随着音乐愉快地舞动身体,或围着乒乓球台激烈地发起进攻……听,“哐当”一声,一个学生右手单独轮起了篮球,划出一个美丽的半圈,侧着身将篮球砸进了篮筐!

  一个月前,我校开始在高一年级体育学科实施新的教学模式,打破原有的班级界限,以运动项目为核心,将同年级若干个班的体育课安排在同一节,由几位老师同时分多个项目开展体育教学,组成新的运动项目专项教学班,学生进行走班学习。目前高一体育共开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体能塑形5项课程,学生每学期可以按照兴趣爱好选择其中一项,到相应课程模块里学习。

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  2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,就贯彻党的教育方针,全面加强和改进新时代学校体育工作进行了系统设计和全面部署。意见明确指出,义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能,引导学生树立正确健康观,高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长,引导学生养成健康生活方式,形成积极向上的健全人格。去年十月份,学校专门召开体育教学工作会,针对我校体育教学现状,就如何优化调整课程设置,改革教学内容和组织形式,开好上好体育课进行专题研讨,并制定出台了学校体育学科校本化课程方案。现如今,高一体育专项选课走班的实施,标志着我校体育学科课程改革的稳步推进。

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  “短短的几节体育选修课,就让我感受到了体育的魅力,对于自己喜欢的项目也有了更深的理解和体会。我选修的是篮球课程,老师带领大家从基础动作练起,进行步骤分解训练,告诉我们从何练起、如何练习,这让从前想学但不知道怎么学,不清楚要学什么的我能够得到系统的提高,也让篮球水平极高的男生女生们拥有了展现实力的空间”,高一12班学生小陈如是说。

  “体育课变得更加充实了,每个人都有了一个系统学习自己感兴趣项目的机会,还有更多的机会认识新同学、结交新朋友”,高一9班学生小王和小李说,他们觉得相较于传统的体育课,分项上课使得体育课的趣味性增强,大家都能根据自己的兴趣选择项目,而且可以得到更具针对性和专业性的指导。

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  “专项走班教学满足了学生的兴趣爱好,给了学生充分的自主选择权。”高一体育老师付天星老师告诉我们,选课走班使学生可以根据自己的学习水平、自我发展需要、自身兴趣和特长来选课学习,增强了他们的自信心和成就感,让学生始终保持积极的学习热情和良好的学习状态,体育课的教学习效率大幅提高。

  体育教研组长王博认为,学校体育课开齐开足是“底线”,提高质量是关键,专项走班教学的本质是给学生选择的权力,让每名学生根据自己的特点和兴趣选择自己心仪的运动项目,形成以每名学生为主体的个性化课程教学体系,让学生在三年的体育学习中真正熟练掌握一至致两项运动技能。

  除了在高一年级实行专项选课走班外,学校在初中学段也进行了体育学科的课程改革。体育教研组针对学生的身心特点,结合中考的考查项目和身体素质要求,科学、合理制定各年级每个学期的教学内容和达标水平,同时加强过程性考核评价,并充分利用学校的各种体育活动和学生社团,不断提高学生锻炼身体的积极性,培养他们顽强拼搏、遵守规则、团结协作等优良品质。

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  长期以来,我校一直秉承“为学生可持续发展奠基”的办学理念,在开齐开足开好国家课程的基础上,不断优化学校课程体系设置,立足学生实际和教学需要,积极进行国家课程的校本化实践,并开设了内容丰富的校本课程。此次高一体育实行专项走班教学,就进一步构建高质量的学校体育教育体系,服务学生全面发展,落实健康第一的教育理念,推进新高考背景下的选课走班进行了积极的探索。

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