阅读，让教育带着智慧落地

                                       ——暑假“同读一本书”教师读书活动现在开始

阅读是一次次穿越文字密林的静默修行，在无声处听惊雷，在平凡中见真章；阅读是一把把打磨思维韧性的刻刀，去芜存菁、删繁就简，让“授人以渔”的智慧在课堂生根、在心灵发芽；阅读更是一座座通向未来教育的灯塔，在更新理念时照亮方向，在丰厚底蕴时积蓄力量，在锤炼技艺时砥砺锋芒，在唤醒潜能时点燃星火，在升华境界时引领我们抵达更辽阔的远方。

朱永新教授曾说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。教师因阅读而凝聚的精神底色，终将化为教学设计的思想深度、课堂对话的智慧宽度、师生相处的情感温度，以及为党育人、为国育才的使命高度。

这个暑假，我们继续开展“同读一本书”教师读书活动。各学科教研组长和骨干教师为大家精心选择推荐了多本好书，涵盖语文读写教学、数学课堂机智、教学设计理论、科学科普、人文历史、AI技术赋能、美育实践、心理健康等多个领域，既有学科深耕的厚度，也有跨界融合的广度；既有大师经典的光芒，也有前沿新作的锐气；既有理论体系的深度建构，也有直击课堂的行动方案，可谓“科科有经典，本本有回响”，对全体教师的学科育人、课堂提质与专业进阶都有着实实在在的启发和助益。

推荐书目如下——

推荐人：李娜、周鑫、黄宁

推荐语：

在日常初中语文教学中，我们常常面临共性难题：学生阅读浅尝辄止，不会赏析、不会积累；写作内容空洞，语言平淡，缺乏真情实感，只会套模板、写流水账。而老舍先生这本读写随笔集，恰好能精准破解我们的教学困境，是非常贴合初中学情的优质教研读物。

不同于枯燥晦涩的专业文论，本书集结老舍先生毕生的创作与治学经验，语言朴实真挚、通俗易懂。书中没有空洞的理论说教，全部是实实在在的读写干货。在阅读方面，先生详细讲解精读方法、文本赏析技巧与读书积累之道，引导学生沉下心读懂文本、沉淀素养；在写作方面，从观察生活、积累素材，到打磨语言、谋篇布局、刻画细节，层层拆解写作底层逻辑，强调写作源于生活，文字贵在真诚。

书中的读写理念完全契合新课标教学要求，适配初中生的认知水平。我们既可以将其作为自我提升的教研读本，优化读写教学思路、精进教学方法；也可以节选精彩内容用于课堂教学，推荐学生自主阅读，帮助学生改掉读写陋习，学会有效阅读、真诚写作。

对于深耕一线的语文教师而言，这本书既是提升教学能力的工具书，也是引导学生打通读写壁垒的绝佳范本，值得每位同仁细细品读、借鉴运用。

推荐人：李娜、周鑫、刘荣杰

推荐语：

欲识东坡真风骨，须读李一冰笔下山河。作者半生沉冤，以共情之心埋首宋籍，依托东坡诗文铺陈岁月，褪去后世赋予文豪的完美光环，真实铺展乌台诗案惊魂、三州（黄州、惠州和儋州）贬谪的漫漫苦难。书中不刻意渲染天生旷达，而是细细描摹他藏于豁达之下的惶恐、委屈与挣扎，道尽一份于深渊之中自我救赎的生命力量。

身为语文教育者，此书更是教研育人双兼的良卷。书中脉络与课本《定风波》《记承天寺夜游》《赤壁赋》等篇目深度相融，为古诗文教学补足时代底色与文人初心，让课堂解读跳出词句表层，抵达文字背后滚烫的灵魂。东坡颠沛半生却常怀悲悯、身处泥泞仍捡拾诗意的人生，亦为我们立德树人提供厚重的人文养分。一卷读罢，既能丰厚课堂底蕴，亦可于先贤沉浮中沉淀为师者从容温热的教育本心。

推荐人：赵国辉、王李萍

推荐语：

盛夏暑期，宜静心沉淀、轻量阅读、温柔成长。本学期教研组暑期共读，特向全体数学教师推荐《名师教学机智例谈（数学卷）》一书。本书区别于理论厚重、解题刷题类专业书籍，主打温暖、治愈、实用、无压力，非常适合老师们暑期放松休整、润物无声地提升教学素养。

书中纯育人案例，零解题负担，适配暑期放松阅读。案例精准贴合中学数学课堂，共情性、实用性极强，相信能令老师们回归教育初心，缓解教学倦怠。

推荐人：雷双娥、邢敏娟

推荐语：

《追求理解的教学设计》（Understanding by Design，简称 UbD）是全球教育领域公认的教学设计经典著作，由美国课程与评价领域权威专家格兰特・威金斯、杰伊・麦克泰格联合撰写，自问世以来被全球数千所学校采纳为教学设计标准工具，更是我国基础教育课程改革、核心素养落地、深度学习推进的核心实操指南。

这本书也是基础教育课程改革的核心推荐书目，是众多师范院校、教师进修学校的必修教材，更是一线教师落实新课标、培养核心素养、推进深度学习的必备工具书。无论是新教师想快速建立科学的教学设计思维，还是资深教师想突破教学瓶颈、提升课堂效率，这本书都能提供极大的帮助。

这本书的价值，不仅在于提供了一套教学设计的方法，更在于它传递了一种以学生为中心、以理解为核心的教育理念：教学的最终目的，不是让学生记住多少知识点，而是让学生学会思考、学会学习，能把知识转化为解决问题的能力，这也是教育改革的最终目标。

推荐人：李红艳、王颢

推荐语：

本书由法国天体物理学家让-皮埃尔·卢米涅与学者马克·拉雪茨-雷联合创作，是一本解读“无穷”内核、探索科学边界的经典科普读物。全书以“无穷”这一贯穿人类思想史的核心概念为切入点，跳出枯燥的公式推演，用通俗生动的语言串联数学、物理学、天文学三大核心领域。

作者立足宏观宇宙与微观量子的双重维度，梳理人类对无穷概念的认知演变，拆解科学探索过程中因“无穷”衍生的诸多困惑与悖论。从无限浩瀚的宇宙时空，到微观世界的无限分割，从数学的无穷数列，到物理的极限边界，层层剖析无穷概念如何推动科学革新、重塑人类认知。

本书打破学科壁垒，兼顾知识性与思辨性，既梳理科学发展的脉络，也探讨科学的局限与未知。它不仅带领人们读懂无穷的科学意义，更启发人们跳出固有认知，看见科学探索永无止境的本质。

推荐人：罗春

推荐语：

新高考下核心素养如何落地、如何命制高质量化学试题，是我们日常教研、命题、组卷的核心难题。本书依托华南师范大学本源性学习与教学研究中心多年命题实践成果，直击当下学科命题痛点，精准剖析模拟命题现存短板，点明核心素养测评落地的现实阻碍。全书梳理了国内核心素养测评成熟研究体系，搭建起 “一核四层四翼” 多维评价框架，以 “真实情境、学科任务、关键行为表现、学科知识” 四维模型为核心，打通素养理念与命题实操的壁垒。本书兼顾理论深度与落地性，拆解适配化学学科的实操命题技术，既讲解如何创设真实化学情境、设计学科任务，也阐释试题对课堂教学改革的指引作用。全书理论扎实、操作性极强，是高中化学教师备课、命题、备考教研不可或缺的专业工具书。

推荐人：孟宏哲、乌婷婷

推荐语：

本书是一本适合全学段中学生进行严肃阅读的生物学科普读物。全书以“系统”“适应”“进化”三个角度作为切入点，针对中学低年级、中年级、高年级三个学段学生的阅读特点与需求，多角度、多维度地将生物学知识进行体系化构建，通过系统且有趣的描述将读者带入一个美妙的生物世界。 本书可以作为中学生生物学学习的重要课外读物，具有极高的科普及学习辅助价值。

推荐人：白云、杨蓉、刘凤英

推荐语：

本书由人民日报评论部编写，人民出版社2017年出版。全书精选109则体现治国理政新理念的故事，分为“对内篇”（廉政、品格、励志、治理）和“对外篇”（人民友好、国家交往、文化融通），每则故事均配有“延伸阅读”，还原语境，通俗易懂。

该书是思政教师提升理论素养的经典读本。故事跨越古今、联通中外，将抽象理论具象化，极具感染力。教师通过阅读，既能感悟思想伟力、筑牢信仰根基，又能汲取丰富的教学素材，是打造高效、有温度的思政课堂的必备“素材库”。

推荐人：史小军、魏丹

推荐语：

本书由国家图书馆联合北大十余位史学领域权威专家的研究成果，语言平实易懂、内容扎实严谨，打破了传统史书晦涩枯燥的阅读壁垒。全书以稽古、贯通、启新为核心脉络，梳理中国古代史的发展全貌。摒弃了碎片化的史实堆砌，以历史时序为骨架、时代特征为血肉，清晰勾勒出历代政治、制度、社会、文化的演变轨迹。书中不仅普及基础历史知识，更融入史学前沿研究观点，解读帝制时代的发展规律与文明特质，有助于读者跳出孤立史实，建立系统、连贯的历史认知体系。本书不只是历史的复盘与回望，更引导读者从千年文明积淀中汲取智慧、洞察规律，读懂中华文明的传承内核与发展底气。想要读懂连贯、鲜活、有深度的中国古代史，这本兼具温度与专业度的佳作，值得细细品读。

推荐人：费美乐

推荐语：

本书由课标核心专家袁孝亭、王向东主编，2026年1月东北师范大学出版社出版，是适配中学地理教师暑期深耕教研的前沿新作。全书汇集团队三十年地理教育研究成果，立足地理学本源剖析教学底层逻辑，跳出泛化教育理论，聚焦地理学科专属教学规律，精准破解课堂重记忆、轻地理思维的普遍难题。

书中系统解读核心素养落地、单元教学、跨学科主题设计、试题评价等新课标热点，深挖区位、尺度、人地关系等地理思想的课堂转化路径，理论贴合一线教学实际。既有学理深度，又提供教研选题、公开课设计、论文写作思路，可直接用于备课提质、课题研究。作为最新地理教育权威文集，能帮助教师厘清教学机理，构建专业教学思维，同步提升课堂育人质量与教研写作能力。

推荐人：王博

推荐语：

体育教师不仅是学生体能的塑造者，更是健康生活方式的引路人。《给体育教师的66堂素养课》一书将核心素养提炼为六大维度——职业、学识、运动、教学、沟通、创新，为新时代体育教师提供了一份立体化的专业成长指南，助力实现从“技能传授者”到“育人引领者”。今天，让我们一起走进这本书，探索体育教师的专业成长之道。

推荐人：薛琪、杜培蓓

推荐语：

本书集结了全国32位深耕美育领域的高校学者与一线中小学艺术教师的实践智慧。清晰厘清了“艺术求专、美育求通”的核心边界，帮我们跳出“以艺术训练替代美育”的常见教学陷阱。

全书搭建了从基础理论到跨学科融合，再到全学段实践的完整体系：既收录了艺术与科学、哲学跨界融合的创新思路，也覆盖了大中小学不同阶段的可直接复用的课程案例，还打破了“美育难以量化评价”的痛点，给出了区别于应试考试的五维审美素养评价方案。既梳理了义务教育艺术新课标的核心素养导向要求，也配套了数十个可直接落地的美术、音乐跨学科美育课程案例，附带专属拓展教学资源包。

本书能帮助美育从业者快速打通理论与课堂的衔接路径，是全学段艺术教师打磨精品课、更新美育教学思路的实用工具书。

推荐人：马立、郭宏宇

推荐语：

《AI助力教学:让中小学教师工作更高效》是一本全面介绍AIGC技术在中小学教学中应用的实用指南。本书从教学内容开发、教学支持、班级事务管理、日常教务管理以及教师个人发展等多个方面入手，运用58个教育案例，详细阐述了AI教学工具的功能、操作方法及应用场景。通过丰富的案例和步骤指导，帮助中小学教师快速掌握AI教学工具，提升工作效率和教学质量。同时，本书还结合了近期新的AI技术发展和教育理念，为中小学教师提供了前沿的教学方法和工具，助力他们在智能时代的教育工作中脱颖而出。

推荐人：周悦

推荐语：

这是一本写给中国教师的“幸福实操手册”。清华大学彭凯平教授基于积极心理学的前沿研究，不仅颠覆了我们对于“快乐”的传统认知，更结合当下的社会焦虑与内卷现状，提出了“福流”（Flow）、五施法则（言施、身施、眼施、颜施、心施）等极具落地性的幸福方法论。

对于教育工作者而言，这本书的价值在于“双修”：一方面，它能帮助我们识别并阻断职业倦怠的侵袭，在繁忙的教务工作中重建内心的秩序与能量；另一方面，书中关于“如何培养成长性思维”“如何提升学生的心理韧性”的论述，能让我们从心理学视角重新审视育人目标——不仅是传授知识，更是培养拥有感受幸福能力的完整的人。让我们跟随彭教授的文字，给心灵做一次深度的“有氧按摩”。

一、活动时间：7月5日至9月13日

二、活动对象：学校全体教师

三、活动安排

（一）教师读书活动

1. 教师利用暑假时间，结合自身实际，从推荐阅读书目中选择一至两本，进行阅读。

2. 读书与思考相结合。教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3. 结合自己教育教学工作实际，完成一篇读书心得体会。

（二）举行读书分享交流会

1. 开学后第三周，各教研组利用集体备课时间进行读书心得的交流分享，并确定本组参加学校交流分享的代表。

2. 教研室组织全校读书心得分享交流会，评选“阅读之星”，并进行表彰。

旅游是放大身体半径，读书是放大心灵半径。让我们一起在书的世界里畅游，一起让自己的假期生活更加愉快和充实吧！