防范未然始于学，防疫演练始于行——我校开展疫情防控演练

疫情防控

为持续做好学校常态化疫情防控工作，维护正常教育教学秩序，保障广大师生员工生命健康安全，学校以高度的责任心和对学生负责的态度，积极落实各项新冠肺炎疫情防控的工作。

学校持续推进疫情常态化工作，多次参加上级关于疫情防控工作的各类会议，并结合学校实际情况，召开学校疫情防控安排部署会。

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学校积极完善各类疫情防控相关制度建设，及时根据最新疫情防控形势及要求更新学校防疫制度文件。

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安排部署

2022年4月29日上午,学校召开了疫情防控实战演练工作部署会，会议由学校办公室兼政教处主任付亮主持，全体行政及七年级组部分教师参会。

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会上，学校办公室副主任王玥菡对演练的人员安排及演练流程进行了详细部署。

实战演练

为普及新冠肺炎疫情防控知识，提高广大师生员工的自我防护意识，提高我校新冠肺炎疫情防控工作的应急反应能力，熟悉应急处置具体流程，做到早发现，早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校疫情防控和救治工作的科学化，标准化，程序化，我校于2022年4月29日开展了疫情防控演练。

场景一 进校体温异常情况处置

学生校门口排队测温

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值班教师引导师生在学校门口等待区保持1-1.5米以上间距排队等候测温，体温正常方可进入校园。

值班教师将该学生带至观察室

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值班教师发现体温异常学生，将其带至临时观察室。

校医为体温异常学生进行复测

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校医用水银温度计为学生进行体温复测。

校医上报总指挥，启动应急预案

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校医详细上报发热学生情况。总指挥（余校长）向上级主管部门汇报情况，并启动学校疫情防控应急预案。

班主任联系家长送学生就诊

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学生复测体温异常，班主任联系家长自驾送学生至定点医院就诊。

消杀工作

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学生离开后，由物业人员对该生所经过的区域进行消杀。

场景二 上课突发异常情况处置

班主任进行体温复测

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班主任对进班学生进行体温复测。

学生突发不适

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学生上课期间突发不适，伴有咳嗽等症状。学生举手示意教师身体不适，教师使用测温枪对学生进行测温，并联系年级组值班教师。

值班教师带学生至留观室

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年级组值班教师将学生带至隔离室（班主任与学生保持1米间距）。

校医对发热学生进行体温复测

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学生更换更换N95口罩（将原有口罩丢弃至隔离室医疗垃圾桶），穿鞋套，手消毒，间隔 5 分钟用水银体温计进行两次体温测量， 询问近14天健康史。

校医上报总指挥，启动应急预案

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校医详细上报发热学生情况。总指挥（余校长）向上级主管部门汇报情况，并启动学校疫情防控应急预案。

校医联系家长送学生就诊

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学生复测体温异常，校医联系家长自驾送学生至定点医院就诊。

消杀工作

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学生离开后，由物业人员对该生所经过的区域进行消杀。

场景三 B类密切接触者情况处置

教师在校内被告知为B类密切接触

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学校教师接到疫情防控指挥部电话被告知为B类密切接触者。教师第一时间上报医务室。

B类密切接触者被带至留观室

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校医穿好二级防护服对该B类密切接触者佩戴N95口罩（将原有口罩丢弃至隔离室医疗垃圾桶），将其带至留观室，进行手消毒，间隔 5 分钟用水银体温计对其进行两次体温测量，同时进行流行病学调查，进行轨迹追踪，做好相关登记。

校医上报总指挥，启动应急预案

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校医详细上报B类密切接触者的情况。总指挥（余校长）向上级主管部门汇报情况，并启动学校疫情防控应急预案并通知各防控工作组立即开展工作。

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学校各工作小组分头开展工作。B类密切接触者所在班级立即停止上课。科任教师组织好学生纪律，安抚好学生情绪，要求全体学生更换口罩并按规范佩戴好口罩，原地等待流调人员开展流调、采样工作。

心理教师对学生进行安抚

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心理教师接到通知，做好个人防护前往该班级对学生进行心理安抚。

校医对该班学生进行流调及核酸检测

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校医穿好防护装备，对该班级学生进行信息调查及统计，同时开展核酸检测。

对与B类密切接触者有接触的师生进行核酸检测

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学校对与密切接触者接触师生进行核酸检测，等待核酸检测结果为阴性后，方可离校。

做好隔离师生线上教育教学工作

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学校教务处接到通知后，做好线上教学安排。

做好消杀工作

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学校总务处安排物业人员对B类密切接触者、C类密切接触者所经过的区域进行全面消杀。

编辑：杨静妮 图片：白建平 审稿：付亮

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