阅读，让教育带着智慧落地

阅读，让教育带着智慧落地

                             ——暑假“同读一本书”教师读书活动现在开始

 

教育从本质上来说是心灵和心灵的沟通，是情感和情感的交流，是生命和生命的对话。人与书的相遇就是塑造生命、丰富生命、延续生命的过程。

南宋理学家朱熹说：立身以立学为先，立学以读书为本。教师不仅要教育别人，而且要教育自己，自我教育的意义更加重大。一个人不教育好自己，就不可能去教育别人；学生所受的教育和教养程度，取决于教师所受的教育和教养程度。

这个暑假，我们继续开展“同读一本书”教师读书活动。各学科教研组长和骨干教师为大家精心选择推荐了多本好书，其中有学科理论著作，有课程教学研究，有科普读物，有教育学、心理学等最新研究成果……书籍种类丰富，内容广泛，理论高度与实践指导兼具，对教育教学工作有着非常大的启发和帮助。

推荐书目如下——

 

推荐人：李娜、胡蓉

推荐语：

《中国人的心灵（三千年理智与情感）》为《中国文学史品读》修订本，在作者看来，文学是人类精神的避难所。鲍鹏山用极其感性化的方式对文学史上那一串明珠，《诗经》《左传》《战国策》《史记》《先秦汉魏晋南北朝诗》《乐府诗集》、左思、王璨、鲍照……进行了散文化的品读，作者试图深入中华民族的内在心灵与思想，力求展示这个民族三千年的理智与情感。在书中我们不难看到，感情热烈而思想敏锐的鲍鹏山，是如何以其极富个性的文字带领读者，去寻找那些在文学中避难的心灵，去无限接近古人的真实情怀，去感受古代文学的大美大善、大哀大痛、大喜大悲。

 

推荐人：赵国辉、王李萍

推荐语：

为了阐述、解释什么是“数学基本思想”，作者经历了10年的思考，从一线教学实际入手，为知识做减法，保留两个原则：“数学产生和发展所必须依赖的那些思想；学习过数学的人应当具有的基本思维特征”，让这本书对数学基本思想的研究更加明晰，概念更加确切。

本书语言通俗易懂、言简意赅，主要观点建立在大量学术研究成果和国外珍贵原文文献基础之上，体现了作者严谨、务实、求真的治学态度。本书所讨论的内容，恰恰为当前普通高中数学课程标准和义务教育数学课程标准所设定的数学核心素养的本质，为教师专业知识的发展和教育教学水平的提高提供重要的支持。

 

推荐人：雷双娥、邢敏娟

推荐语：

作业设计质量、作业实施效果等是衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下六个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观；五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法；六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。

如果英语老师在具有成熟的学科本体性知识的基础上，还能拥有课程视域下的作业设计观，定会产生更多作业设计的个人智慧。只有高质量的作业设计，才有可能为提升作业实施效果奠定良好的基础；也只有真正提升了作业实施的效果，才能最终促进学生的健康成长！

 

推荐人：李红艳、王颢

推荐语：

拯救被困在虚假物理世界的学生，领略物理思想和大局观，居高临下俯瞰整个高中物理。

帮你“重新发现”那些重要知识点，理清概念、定律、公式的来龙去脉，建立底层解题思考逻辑。

摸清出题人的“套路”，以不变应万变，解题手到擒来。

 

推荐人：罗春

推荐语：

本书围绕合成化学、催化化学、材料与结构化学、环境化学、能源化学等现代化学研究领域，遴选反映化学研究成果和发展前沿的真实情境素材，设计了16个单元学习项目，将学习与社会真实问题的解决联系起来。本书所呈现的教学案例关注基于真实情境，情境更具有挑战性，符合新教材理念；更加关注从学科大概念进行单元整体设计，解决学科前沿问题。书中呈现的项目式学习活动适用范围较广，可以为广大一线教师探索化学学科核心素养的落地以示范和启发。愿基于真实情境的项目式学习之旅与您开启一段美好而高效的探索物质及其变化世界的新旅程！

 

推荐人：孟宏哲

推荐语：

40亿年前的生命是如何出现的?DNA从何而来?生命为什么最终会走向尽头?过去几十年里，诸多开天辟地的新研究已经为生命的构成带来了生动出彩的见解。以这些宝贵的新科学发现为源头，生物化学家尼克·莱恩重塑了生命的历史。他描述了演化史的十大发明，并以故事的形式将每一项发明——从DNA到性，从热血到意识，最终是死亡娓娓道来。

这本书精彩绝伦而富有想象力，充满了惊喜，结构符合逻辑，任何对生命感兴趣的人，都会觉得这是一本迷人的书。

 

推荐人：白云、杨蓉

推荐语：

《给政治教师的101条建议》从对日常教学实际的感悟出发，提炼出常见的、容易被忽视的、教学细节中值得深入思考的问题，结合生动的实例、质朴的语言以及巧妙的处理办法，深入浅出地加以思考、剖析和理解，对提高教师在实际教学工作中的灵活性、创造性和解决问题的能力起到很大的助力。其建议内容主要涉及矫正教学中政治课出现的偏差、让“意外”成为课堂精彩、积极营造良好的课堂气氛、将真情融汇于政治课教学、做个能创新的政治教师、掌握一点批评的艺术等，通过本书的阅读能让我们更好的投入教育一线，解决课堂困惑，做一名优秀的政治教师。

 

推荐人：史小军、魏丹

推荐语：

作为中国近代史开端的鸦片战争，是我们了解中国从古老封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会的钥匙，有助于我们更好的认识“三千年未有之变局”历史原因，复旦大学历史系教授沈渭滨先生的代表作——《道光十九年——从禁烟到战争》，给我们多角度的描述了鸦片战争前夕的中国社会以及中英之间在正当贸易和鸦片走私、反走私间的互动。历史地考察了鸦片在中国的泛滥和流动方式，系统的叙述了清王朝的禁烟政策在各个阶段上的发展演变，说明鸦片战争是在禁烟政策逐渐演变为禁烟过程中，最终造成中英的武装冲突。同时，通过对清王朝时期中国社会、政治及对外关系具体状况的描述，指出清王朝盲目自大的文化心态，驳斥了西方学者在阐述这场战争中某些非历史主义的观点。本书既具有详实的史料分析，又具有独特的研究视野，语言质朴，可读性很高。

 

推荐人：费美乐

推荐语：

185位摄影师和16家机构助力，267幅极致震撼摄影作品，80张“基建狂魔”工程制图，4张长达1.6米的超美拉页。从没有一根钢轨，到铁路、公路纵横四方。从没有一盏电灯，到14亿人民全民通电，以及西气东输、南水北调、国土绿化、载人航天、北斗导航、登陆火星……百年重塑山河，这里是中国！超级工程，超级风景，这本书书写了近代中国百年创造史，呈现了100年逆天改命的中国崛起之路！

 

推荐人：王博

推荐语：

本书是南怀瑾关于教育问题的演讲精选，一代国学大师以贯通儒释道的宏阔视野，针对当代华人社会出现的文化、思想、教育领域各种热点问题，在对《论语》、《孟子》、《大学》等国学经典深入浅出的全新解读中，提出中国教育传统的根本理念在于人格培育。南师在这本书中既光大了中国传统教育理念精华，同时也高屋建瓴地回答了中华传统文化如何应对西方与现代商业文明冲击的文化学问题，对于文化研究者、教育工作者都有重要的启示意义。

 

推荐人：薛琪

推荐语：

本书视角全面，方向统一。17篇文章从不同的教学实际出发，宏观者关注教育哲学理念与教育政策方向，微观者聚焦课程内容和教法，最终落实到深化师生的音乐经验之上，为成就终生音乐学习者献计献策。本书的作者中，既有大学音乐教师教育专业的教授，也有学前至十二年级普通音乐课程的教师，还有城区中学乐团的指挥，他们的眼光比较全面，看待音乐教育事业的角度也不尽相同。本书分为六大部分，从哲学、聆听、音乐教学与学习的文化维度、创造性、角色的变迁、音乐教师教育六个不同的方面，探讨了对音乐教学与学习的思考；并且，在同一个部分中，就同样的话题，不同作者的侧重点也是不同的。加之现代信息技术的腾飞，即便当今资金、环境条件有所局限，仍然能够让音乐教育者找到改变的方法。

 

推荐人：任小红

推荐语：

推荐语：《谈美》是朱光潜先生以书信体形式为青年写的一本美学入门书，自问世以来即深受好评，被视为学术性与普及性兼备的经典之作。全书从“要求人生净化，先要求人生美化”的理念出发，顺着美感态度的特性、艺术与人生的距离、美感经验与移情的关系、美感与快感、自然美与艺术美等问题次第展开，最后呼吁人们“慢慢走，欣赏啊”，因为“欣赏之中都寓有创造，创造之中也都寓有欣赏”。

 

推荐人：任晓鹏

推荐语：

《Scikit-Learn机器学习核心技术与实践》循序渐进地讲解了使用cikit-Learn 开发机器学习程序的核心知识，并通过具体实例的实现过程演练了使用Scikit-Learn 的方法和流程。本书简洁而不失其技术深度，内容丰富全面，易于阅读。

《Scikit-Learn机器学习核心技术与实践》适用于已经了解Python语言基础语法的读者，以及想进一步学习机器学习和深度学习技术的读者。

阅读此书可以更好的理解人工智能相关知识以及利用Python语言实现的方法，对高中教材中的Python语言和人工智能的教学有一定的帮助。

 

推荐人：冯泽鑫

推荐语：

如果稍微留意以下生活中的谈话方式，体会这些谈话方式带给我们的感受，我们会发现，有些话带给我们的情感和精神上的创伤比想象的要痛苦，这些无心或有意的语言玻璃让人与人之间变得冷漠、隔阂、敌视。

如果我们能够学会非暴力沟通的方式，能够帮助我们用不带伤害的方式化解人际间冲突，超越个人心智和情感的局限性，学会建立和谐的生命体验，也是我们在日常工作与学生交流的“必备法宝”。

 

一、活动时间：7月5日至9月17日

二、活动对象：学校全体教师

三、活动安排

（一）教师读书活动

1. 教师利用暑假时间，结合自身实际，从推荐阅读书目中选择一至二本，进行阅读。

2. 读书与思考相结合。教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3. 结合自己教育教学工作实际，完成一篇读书心得体会。

（二）举行读书分享交流会

1. 开学后第三周，各教研组利用集体备课时间进行读书心得的交流分享，并确定本组参加学校交流分享的代表。

2. 教研室组织全校读书心得分享交流会，评选“阅读之星”，进行表彰和奖励。

旅游是放大身体半径，读书是放大心灵半径。让我们一起在书的世界里畅游，一起让自己的假期生活更加愉快和充实吧！