历史教研活动之第二届说课大赛

阳光明媚，春日正好，伴随着新学期的到来，历史组展开了新一轮的教育教研活动。在2019年4月2日下午的文科备课组会上，历史组第二届说课大赛拉开了序幕。本次说课大赛承接上一届说课大赛的优良传统，每位老师将在后期轮流上台，给大家提供了展示个人教研风采和历史组风貌的平台。

首先，历史教研组长史小军老师强调说课对于教师教学基本功的要求，和在三级三类比赛、评比活动中的重要性。紧接着，由历史组青年教师程小凤作为本届大赛的第一名选手进行展示，她的说课题目是部编版初中历史教材八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”第4课《洋务运动》。

程老师从教材、课标、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计几个方面出发。第一步，说明洋务运动在教材中的地位和作用以及知识结构，然后联系课标、学情制定出了本课的三个教学目标，教学目标紧紧围绕核心素养；第二步，在研究教材、课标、学情、目标的基础上，制定出本课的教学重难点和教法学法；第三步，展开教学过程的介绍，用问题法来导入新课，具体内容用四个子标题来呈现，分别为：风云诡谲——洋务之兴、他山之石——洋务之法、边疆告急——洋务之强、尘埃未定——洋务之思，在末尾的总结升华上体现家国情怀，让学生剖析历史的因然和果然、偶然和必然。

最后，历史组各位前辈教师各抒己见，对程老师的说课进行全方位的点评。如史小军老师给老师们重新介绍梳理了说课的四大环节，即教材、学情、方法、程序；索海峰老师就说课本身和《洋务运动》这节课进行了细致地评价；陆孔存老师阐明了说课环节之间的逻辑连贯性对于效果达成的作用；赵长征老师提出了全组教师应按照史老师的思路后面将具体环节标准化、体系化的希望；田春锋老师强调说课板书以及多媒体运用的必要性。总体而言，老师们都收获颇丰，期待本届说课大赛的持续进行。