周至一中王强国老师参与许景敏名师+研修共同体高陵区课堂教学同课异构交流活动感想

我眼中的学科素养导引下课堂教学

—参与许景敏名师+研修共同体高陵区课堂教学同课异构交流活动感想

                        周至一中——王强国        

        在西安市高陵区教学研究室安排下，由高陵一中协办下，2020年6月1日物理学科“同课异构”教研活动顺利完成，本次活动高三二位教师同授专题“图象法描述物体运动”，他们分别是高陵一中田晓燕老师，周至一中王强国老师。虽然所授同一节课，但风格各异，各具特色。本次活动在良好的氛围中，达到了优势互补，互相切磋的目的，有力促进了教师的专业水平的提升。

        一、亮点分析：

        “同课异构”听评课活动本身的属性决定了授课教师风采形式的多样化。每位教师在备课时，都秉着“立足教材，优化教材，超越教材”的理念，广泛搜集资料，深入研讨教材，整合资源，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

田晓燕老师的课堂设计很精心，从导入到讲授到训练，环环相扣，浑然天成，注重了方法归纳和学生习惯的养成。时间把控相当精准，语言简洁明了，是一节干练的课；教学语言简练、亲切，注重新旧知识的内在联系以及课堂组织结构，对知识把握、教材理解上看，都很到位，教师教态自然，思路清晰，表述清楚，语言规范，整节课设计自然流畅，板书规范、课堂反馈良好。

        王强国老师幽默风趣的教学语言，良好的课堂调控能力，特有的教学风格充分调动了学生的学习热情，他亲和的人格魅力感染着每一位同学，使学生在愉悦的气氛中学习，体现了新型师生关系，同时体现了自主学习、合作学习的新理念，真正做到了以学生为主体；培养了学生动手能力，整节课能使用严谨科学的教学方法，体现了老教师沉着稳重的风范；教学目标明确，引语自然顺畅，反应敏捷，体现了新课标要求。

        二、教学是一门遗憾的艺术，在本次活动中值得我们反思的地方：

        1、时间的分配上，如何更合理、更科学？对很多方面预想不足，导致在时间分配上不够合理，时间掌控上有些偏差，教学环节有些拖拉，出现前松后紧的现象；

        2、板书的设计上如何起到强化提示的作用？教师在板书设计上以及该出现的时机还需精心设计，要体现板书的真正作用，不可随意性过大；

        3、教学语言如何煅炼的更精练、更简洁、更生动？教师在授课过程中的情绪对学生影响很大，教师的语言表达能力对学生有很大影响，教师要注重平时积累，使语言更规范、更严谨，同时要训练学生的语言表达能力及逻辑分析能力，不能让学生只说教师的后半截话，过分的导其实是限制了学生的思维；

        4、教师对课堂上临时生成的问题，缺乏教学机智。教师对新环境、新学生，要充分预设，充分备教材的同时更要充分备学生，对于临时生成的问题要有能力给予解决。

参与活动，不仅是课堂的交流与学习，专业发展在交流与研讨中不断得到升华。在活动中汲取营养，在交流中碰撞出教学艺术的火花。我深深热恋着令我醉心的讲台，庆幸有机缘能加入这样的研修共同体，研修永远在脚下，我会孜孜以求！

2020年6月2日