以检查促规范，以规范促提升——沣西新城第四学校2020学年度第二学期作业大检查

以检查促规范，以规范促提升

沣西新城第四学校2019—2020学年度

第二学期作业大检查

作业是课堂教学的延续和补充，是教学工作中的一个重要环节，也是一种有效的管理手段。为了进一步加强教学常规管理力度，不断提高学生作业质量水平，培养学生养成良好的学习和作业习惯，同时，促进教师有效批改、精细批注。按照本学期教务处工作安排，我校于2020年6月17、18日两天对全校作业进行了深入、细致的检查。本次检查对象为各年级考试科目的常规作业。

 在各班班主任和各科任老师的共同努力下，每个班级均能按时、按要求上交学生作业，整个作业检查过程井然有序。在教务处何鹏飞主任的带领下，各检查老师进行客观、公正的评价，并及时反馈、总结。随后，学校组织将本次作业检查中呈现出的优秀作业进行全校展览。此项工作圆满结束。

严检查

6月16日，教务处下发本学期作业大检查通知并组织各班班干部就各班上交作业学生名单及学生自查时应注意的问题进行开会强调。

检查过程中，检查老师依据制定的教学常规检查（作业）记录表，围绕教师作业布置时质和量的把控，作业批改时的详细程度，及学生作业的改错、书写情况进行详细记录。

重反馈

根据检查情况，总结如下：

1.学生作业均能全批全改，作业布置适量且分层，批改认真细致、教师在批改作业时能及时勾划出学生作业中出现的错误之处，并予以指正。有明确批语和批改日期，批后学生错题有订正。

2.作业设计紧扣教学内容、难度层次递进，符合减负增效要求。按照有利于激发兴趣、巩固知识、形成能力的原则布置作业。难易程度以班内多数学生的学习水平为基础，没有布置偏、难、怪等脱离学生实际的作业。各老师能根据学科特点适量布置作业，做到难度适宜，数量适当，学生完成率和准确率高。

3.作文批改及时、准确，并能使用统一符号进行批改，有详细的评语和等级批改，有眉批、夹批、旁批和总批以及针对性、鼓励性评语。作文布置次数合理，并且各老师能结合不同年级学生特点，选择恰当的有利于学生产生兴趣或共鸣的话题进行作文布置，有利于学生表达能力的提升。

当然，此次检查中也有个别教师作业存在批改不规范，细节、步骤中的问题不纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少等问题。教务处会针对以上问题跟相关教研组长及个别教师进行沟通指导，从而进一步强化我校的教学常规管理工作。

思提升

在本次作业检查的过程中，也有部分同学的作业反映出书写潦草、乱涂乱画、不按要求进行改错等问题。为了进一步提高作业质量、同时给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生写作业的态度，养成认真、工整、清爽的书写习惯，营造同伴之间，不同年级之间相互学习、共同提高的氛围。作业检查之后，教务处组织全校师生对本次作业检查过程中呈现出的优秀作业和教师基本功大赛中教师钢笔字作品进行展览。

参观结束后，学生们积极踊跃的在展览教室写下了对本次参观后感想，纷纷表示通过本次展览，在与优秀作业的比较中找到了自己的差距与不足，要向优秀作业看齐，慢慢改进，写一手工整漂亮的字，养成认真写作业、及时改错的好习惯。

促发展

总之，在本次教学常规检查中，作业的布置与批改方面优秀的做法值得我们学习，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业作为教与学的交汇点，直接关系着教学效果的好与坏，在接下来的工作中更要工作有重点，找准切入点，推进有方法，把常规工作做实做细，促进良好学风的养成。教务处今后也会加大教学过程的监控力度，严格把好作业关，希望通过全体教师的共同努力，使我校的教学水平有更大程度的提高。

编辑：杨国鸽/审核：何鹏飞