阅读伴我成长 生命溢满书香系列活动（第一期）

为进一步提高师生语文核心素养，引导学生多读书、读好书、读整本书，在读书实践中传承中华优秀传统文化和革命精神，促进我校“阅读伴我成长 生命溢满书香”活动的有序开展，2021年5月21日，我校王敬涵、张洋老师前往首都师范大学附属中学参加“基于核心素养的初高中整本书阅读交流”教学观摩研讨会。

一、整本书阅读示范课

5月21日上午，老师们分别聆听了首都师大附中张萍萍、来凤华、白雪、夏飞四位老师的整本书阅读课。

张萍萍老师的《傅雷家书》一课，以傅雷的墓志铭引发学生对课堂重点的思考。张老师从朗读书中的“赤子”、探究通信数量背后的秘密、重思“赤子之心”三个学习任务入手，层层深入，讲解家书，带给大家别样的阅读启示。

来凤华老师的《西游记》一课，以自己对四大名著阅读的感受为出发点，启发学生进入西游记的世界，设置考查记忆为主的“理清顺序”环节，帮助学生理清思路。再以两封告状信引导学生认清事实，逐步深入，引发学生对“自由”和“不自由”、个人与社会如何协调的辩证思考。

白雪老师的《红楼梦》一课，以“不一样的贾探春”为话题，教学生如何把握书中次要人物的形象。白老师通过让学生找关键词，帮助学生理清逻辑，引导学生自主探究得出结论，使学生既学习了知识，也掌握了方法。

夏飞老师的《论语》一课，以阅读、问答环节让学生初步了解孔子思想中的价值判断——“我叩其两端而竭焉”。以两则生活材料为例，引发学生主动思考，对比学习孔子的思想。整个课堂有学习、有思考、有交流、有成长。

二、整本书阅读专题讲座

整本书阅读专家：吴欣歆教授。

北京教育学院人文与社会科学学院院长，中文系教授。中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会语文教学研究会副理事长。

吴老师在讲座中提倡，在选择“整本书阅读”的教学文本时，要考虑其相对稳定的教学价值，并着重考虑教学落点的聚合。吴老师强调，课堂的生成具有即时性，课堂人物的对话体现了人与人之间思维的交织。在课堂的阅读中体察学生的认知，找到阅读课新的生长点，是提升学生阅读、表达、交流和感悟能力的重要途径。

最后，吴老师就阅读的必要性作出阐述：整本书阅读，既是激发学生阅读兴趣的有效方法，又是提高学生解决问题能力和完善学生必备品格的有效路径，我们应指导学生读整本书，更要给学生提供相对完整的文化场域。

三、学习分享

本次整本书阅读交流教学观摩研讨活动不是终点，而是我校书香进校园的新起点。我校王敬涵、张洋老师将学习到的精髓带回了二校，分享给了我校教师，大家共同学习，共同成长，为书香校园注入鲜血。

“立身以立学为先，立学以读书为本。”我校将以本次整本书阅读交流教学观摩研讨活动为契机，持续推动我校“阅读伴我成长，生命溢满书香”主题活动，激发师生读书兴趣，培养儒雅向善好少年。